SHORT, KATHY G.
- ¿Representa la indagación un verdadero cambio? Cómo examinamos nuestras opiniones acerca del currículo
- ¿Aún estamos allí? Cómo comenzamos nuestra travesía de descubrimiento e indagación
- Navegando los siete mares: Cómo empleamos las herramientas de los historiadores y de los investigadores, por Jean Schroeder
- Desde 1492 hasta 1942: Cómo adquirimos nuevas perspectivas a través de la lectura, por Gloria Kauffman
- ¿Deberíamos dejar que haga efervescencia y explote? Cómo examinamos el proceso de indagación a través de estudios centrados en un tema, por Kathleen Marie Crawford
- Cuentos, árboles genealógicos, líneas de tiempo e islas: Cómo investigamos las preguntas de los niños dentro de un currículo predeterminado, por Margaret J. Ferguson
- Hace mucho tiempo, cuando tenía cuatro años: Cómo exploramos la indagación con niños pequeños, por Julie Laird
- ¿Cómo es el ciclo de indagación? Actividades curriculares dentro de un ciclo de indagación
- El tiempo continúa su marcha y nosotras también: Cómo continúan nuestra investigación y nuestro aprendizaje como docentes
El aprendizaje a través de la indagación relata la experiencia de un grupo de docentes que trabajó en una investigación coordinada, en un proceso que las llevó a explorar y elaborar junto con sus alumnos el currículo en sus clases. A través del ciclo de la indagación alentaron a sus alumnos a buscar las preguntas que les resultaban significativas y a reflexionar sobre esas preguntas.
Las autoras emplearon el concepto general de "descubrimiento" para comenzar el año y relacionar entre sí los estudios de indagación que cada clase desarrollaría. Si bien estas docentes trabajaron juntas en la planificación de sus currículos, cada uno de ellos se desarrolló en forma diferente, por lo que este libro ofrece una muestra excelente de adaptación de un marco curricular a distintas edades.
Al tratarse del ejemplo real de una experiencia exitosa, El aprendizaje a través de la indagación es una guía de gran utilidad práctica para planificar ciclos de indagación en la enseñanza inicial y elemental.
